{"id":105,"date":"2012-09-05T16:35:21","date_gmt":"2012-09-05T15:35:21","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ifla.org\/literacy-reading\/?p=105"},"modified":"2012-09-05T16:35:21","modified_gmt":"2012-09-05T15:35:21","slug":"international-literacy-day","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ifla.org\/literacy-reading\/2012\/09\/05\/international-literacy-day\/","title":{"rendered":"International Literacy Day"},"content":{"rendered":"

Message from Ms Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Literacy Day, 8 September 2012<\/strong><\/p>\n

This year, International Literacy Day has a special focus on the fundamental relationship between Literacy and Peace.<\/p>\n

This has tremendous relevance in our current turbulent times. Countries with patterns of violence have some of the lowest literacy rates in the world. Conflict remains one of the major barriers to the attainment of the Education for All (EFA) and Millennium Development Goals (MDGs). Conflict-affected countries are home to over 40% of the world\u2019s out-of-school population of primary school age.<\/p>\n

We must not allow conflict to deprive children and adults of the crucial opportunity of literacy. Literacy is a fundamental human right, and the foundation of all education and lifelong learning. Literacy transforms the lives of people, allowing them to make informed choices and empowering individuals to become agents of change. Lasting peace depends on the development of literate citizenship and access to education for all. Amidst political upheaval and escalating violence in many parts of the world, literacy must be a priority in the peace-building agenda of all nations.<\/p>\n

Peace and sustainable development are interdependent, and it is crucial for the two to develop and strengthen simultaneously. Literacy is also a development accelerator, enabling societies to grow more inclusively and sustainably. Literacy programmes can become a key component of future development strategies, opening new opportunities and skills for all. All of this is vital to achieving Education for All and the Millennium Development Goals.<\/p>\n

Progress has been made toward reaching the 2015 targets for literacy, but formidable challenges remain ahead. These challenges need to be met with stronger international resolve, if we are to deliver on the promises made in Dakar in 2000. UNESCO estimates that the global adult illiterate population stands at 775 million, while there are still 122 million illiterate youth worldwide. Women and girls make up nearly two thirds of the illiterate adult and youth population. Great potential is being lost.<\/p>\n

We can end this cycle of exclusion. We all have a shared interest in ensuring that the world becomes a more literate place. As we approach the Education for All deadline in 2015, we have gained new momentum. UNESCO has worked tirelessly to place education and literacy at the top of the global development agenda. The United Nations Secretary-General\u2019s \u201cEducation First\u201d initiative, to be officially launched later this month, shall be a strong advocacy platform at the highest level.<\/p>\n

The winners of this year\u2019s UNESCO International Literacy Prizes demonstrate how successful literacy programmes can achieve outstanding results. They are living examples of the central role of literacy in promoting human rights, gender equality, conflict resolution and cultural diversity.<\/p>\n

Today, I call upon stakeholders at all levels to strengthen partnerships that will accelerate quality literacy provision. It is essential that literacy programmes incorporate the values of peace, human rights and civic values, if literacy is to become a true means of empowerment. It can be the harbinger of peace and development. Let us make this happen, together and faster.<\/p>\n

– – –<\/p>\n

Message de Mme Irina Bokova, Directrice g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019UNESCO, \u00e0 l’occasion de la Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation, 8 septembre 2012<\/strong><\/p>\n

Cette ann\u00e9e, la Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation met l\u2019accent sur le lien fondamental qui existe entre l\u2019alphab\u00e9tisation et la paix.<\/p>\n

Ce lien est d\u2019une importance cruciale dans les temps tumultueux que nous traversons actuellement. Dans les pays en proie \u00e0 des violences cycliques, les taux d\u2019alphab\u00e9tisation sont parmi les plus faibles du monde. Les conflits restent l\u2019un des principaux obstacles \u00e0 la r\u00e9alisation de l\u2019\u00c9ducation pour tous (EPT) et des Objectifs du Mill\u00e9naire pour le d\u00e9veloppement (OMD). Dans le monde, 40 % des enfants non scolaris\u00e9s en \u00e2ge de fr\u00e9quenter l\u2019\u00e9cole primaire vivent dans des pays touch\u00e9s par des conflits.<\/p>\n

Nous avons le devoir de ne pas laisser les conflits priver les enfants et les adultes des formidables opportunit\u00e9s qu\u2019ouvre l\u2019alphab\u00e9tisation. L\u2019alphab\u00e9tisation est un droit fondamental de la personne humaine et la base de toute forme d’\u00e9ducation et d’apprentissage tout au long de la vie. L\u2019alphab\u00e9tisation transforme la vie des hommes en leur permettant de faire des choix \u00e9clair\u00e9s et en leur donnant les moyens de devenir des acteurs du changement. Pour s\u2019installer durablement, la paix d\u00e9pend de l\u2019essor d\u2019une citoyennet\u00e9 par l\u2019alphab\u00e9tisation et de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour tous. Face aux bouleversements politiques et \u00e0 la mont\u00e9e de la violence que connaissent de nombreuses r\u00e9gions du monde, l\u2019alphab\u00e9tisation doit \u00eatre une priorit\u00e9 dans les plans de construction de la paix de toutes les nations.<\/p>\n

La paix et le d\u00e9veloppement durable sont d\u00e9pendants l\u2019un de l\u2019autre, et il est primordial que l\u2019un et l\u2019autre se d\u00e9veloppent et se renforcent simultan\u00e9ment. L\u2019alphab\u00e9tisation est \u00e9galement un acc\u00e9l\u00e9rateur du d\u00e9veloppement, car elle permet aux soci\u00e9t\u00e9s d\u2019avoir une croissance plus inclusive et durable. Les programmes d\u2019alphab\u00e9tisation peuvent devenir un \u00e9l\u00e9ment essentiel des futures strat\u00e9gies de d\u00e9veloppement en offrant \u00e0 tous des opportunit\u00e9s et des comp\u00e9tences. Or tout cela est indispensable \u00e0 la r\u00e9alisation de l\u2019\u00c9ducation pour tous et des Objectifs du Mill\u00e9naire pour le d\u00e9veloppement.<\/p>\n

Des progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 accomplis en vue d’atteindre les objectifs fix\u00e9s pour 2015, mais d\u2019importantes difficult\u00e9s subsistent. La communaut\u00e9 internationale doit affronter ces obstacles plus r\u00e9solument si nous voulons tenir les promesses faites \u00e0 Dakar en 2000. L\u2019UNESCO estime qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale 775 millions d\u2019adultes et encore 122 millions de jeunes sont analphab\u00e8tes. Les femmes et les filles constituent pr\u00e8s des deux tiers des adultes et des jeunes analphab\u00e8tes. C\u2019est un immense g\u00e2chis de potentiel.<\/p>\n

Nous pouvons mettre fin \u00e0 ce cycle de l\u2019exclusion. Nous avons un int\u00e9r\u00eat commun \u00e0 faire en sorte que le monde devienne mieux alphab\u00e9tis\u00e9. Alors que se rapproche l\u2019\u00e9ch\u00e9ance de 2015 fix\u00e9e pour l\u2019\u00c9ducation pour tous, nous venons de trouver un nouvel \u00e9lan. L\u2019UNESCO n\u2019a pas m\u00e9nag\u00e9 ses efforts pour hisser l\u2019\u00e9ducation et l\u2019alphab\u00e9tisation au premier rang des priorit\u00e9s mondiales du d\u00e9veloppement. \u00ab L’\u00e9ducation d’abord \u00bb, une initiative du Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ONU qui sera officiellement lanc\u00e9e dans le courant du mois, constituera une solide plate-forme de plaidoyer au plus haut niveau.<\/p>\n

Les laur\u00e9ats qui ont remport\u00e9 cette ann\u00e9e les Prix internationaux d\u2019alphab\u00e9tisation de l\u2019UNESCO d\u00e9montrent quels r\u00e9sultats remarquables peuvent \u00eatre obtenus gr\u00e2ce \u00e0 des programmes d\u2019alphab\u00e9tisation r\u00e9ussis. Ils sont l\u2019illustration vivante du r\u00f4le central jou\u00e9 par l\u2019alphab\u00e9tisation dans la promotion des droits de l\u2019homme, l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les sexes, la r\u00e9solution des conflits et la diversit\u00e9 culturelle.<\/p>\n

Aujourd\u2019hui, j\u2019appelle les parties concern\u00e9es \u00e0 tous les niveaux \u00e0 renforcer les partenariats en vue d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer la mise en place d\u2019une alphab\u00e9tisation de qualit\u00e9. Il est indispensable que les valeurs de la paix, des droits de l\u2019homme et du civisme soient inscrites dans les programmes d\u2019alphab\u00e9tisation pour que celle-ci devienne un v\u00e9ritable instrument d\u2019autonomisation. L’alphab\u00e9tisation peut \u00eatre un vecteur de paix et de d\u00e9veloppement. \u0152uvrons ensemble, plus vite, pour que cela arrive.<\/p>\n

– – –<\/p>\n

Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con motivo del D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n, 8 de septiembre de 2012<\/strong><\/p>\n

Este a\u00f1o, el D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n gira especialmente en torno a la relaci\u00f3n fundamental que existe entre la alfabetizaci\u00f3n y la paz.<\/p>\n

Esto es algo de capital importancia en los turbulentos tiempos que vivimos. Los pa\u00edses donde imperan patrones de violencia muestran \u00edndices de alfabetizaci\u00f3n que est\u00e1n entre los m\u00e1s bajos del mundo. Los conflictos siguen siendo uno de los principales obst\u00e1culos para el cumplimiento de los objetivos de la Educaci\u00f3n para Todos (EPT) y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Los pa\u00edses afectados por conflictos albergan m\u00e1s del 40% de los ni\u00f1os del mundo en edad de cursar estudios de primaria que no est\u00e1n escolarizados.<\/p>\n

No debemos permitir que los conflictos priven a ni\u00f1os y adultos de la crucial oportunidad de aprender a leer y escribir. La alfabetizaci\u00f3n es un derecho humano b\u00e1sico y tambi\u00e9n el fundamento de toda educaci\u00f3n y del aprendizaje permanente. La alfabetizaci\u00f3n transforma la vida delas personas, facult\u00e1ndolas para decidir con conocimiento de causa y emancip\u00e1ndolas para que puedan ser protagonistas del cambio. La paz duradera depende del advenimiento de una ciudadan\u00eda alfabetizada y del acceso universal a la educaci\u00f3n. En medio de las convulsiones pol\u00edticas y la escalada de la violencia en muchas partes del mundo, la alfabetizaci\u00f3n debe ser una prioridad en los programas de consolidaci\u00f3n de la paz de todos los pa\u00edses.<\/p>\n

La paz y el desarrollo sostenible son interdependientes, por lo que es esencial que se desarrollen y refuercen simult\u00e1neamente. La alfabetizaci\u00f3n es tambi\u00e9n un factor de aceleraci\u00f3n del desarrollo, que permite a las sociedades crecer de forma m\u00e1s integradora y sostenible. Los programas de alfabetizaci\u00f3n pueden ser un componente esencial de las estrategias de desarrollo del futuro, un elemento que traiga consigo nuevas oportunidades y competencias para todos. La suma de todo ello es indispensable para que se cumplan los Objetivos de Desarrollo del Milenio y los de la Educaci\u00f3n para Todos.<\/p>\n

Se ha progresado hacia el logro de las metas de alfabetizaci\u00f3n fijadas para 2015, pero quedan por delante formidables obst\u00e1culos que es preciso abordar con mayor determinaci\u00f3n internacional si de verdad queremos cumplir las promesas formuladas en 2000 en Dakar. La UNESCO cifra en casi 800 millones el n\u00famero de adultos analfabetos que hay en el mundo, y en 122 millones el n\u00famero de j\u00f3venes que no saben leer ni escribir. Las mujeres y ni\u00f1as representan cerca de dos tercios de esta poblaci\u00f3n de adultos y j\u00f3venes analfabetos. Se est\u00e1 desaprovechando un gran potencial.<\/p>\n

Podemos poner fin a este ciclo de exclusi\u00f3n. A todos nos interesa conseguir que el mundo sea un lugar m\u00e1s alfabetizado. Cuando nos acercamos al plazo de 2015 fijado para los objetivos de la Educaci\u00f3n para Todos, hemos cobrado un renovado impulso. La UNESCO ha trabajado incansablemente para que la educaci\u00f3n y la alfabetizaci\u00f3n ocuparan un lugar preeminente entre las prioridades mundiales de desarrollo. La iniciativa \u201cLa educaci\u00f3n ante todo\u201d del Secretario General de las Naciones Unidas, que se pondr\u00e1 en marcha oficialmente a finales de este mes, constituir\u00e1 un poderoso instrumento de promoci\u00f3n al m\u00e1s alto nivel.<\/p>\n

Los galardonados de este a\u00f1o con los Premios Internacionales de Alfabetizaci\u00f3n de la UNESCO demuestran que con buenos programas en la materia se pueden obtener resultados excepcionales. Todos ellos son un vivo ejemplo de la funci\u00f3n central de la alfabetizaci\u00f3n en el fomento de los derechos humanos, la igualdad entre los sexos, la resoluci\u00f3n de conflictos y la diversidad cultural.<\/p>\n

En el d\u00eda de hoy exhorto a las partes interesadas de todos los niveles a reforzar las alianzas que aceleren la prestaci\u00f3n de servicios de alfabetizaci\u00f3n de calidad. Para que la alfabetizaci\u00f3n llegue a ser un verdadero instrumento de emancipaci\u00f3n, es fundamental que los programas que la fomentan incorporen los valores de la paz, los derechos humanos y el civismo. La alfabetizaci\u00f3n puede abrir el camino de la paz y el desarrollo. Hag\u00e1moslo posible. Todos juntos y cuanto antes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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